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聋儿言语康复

聋儿听力康复游戏

作者:BE听力咨询网   来源:BE听力咨询网   阅读:1251   评论:0
内容摘要:听力训练游戏的目的在于,用游戏的形式培养聋儿听觉注意,养成聆听习惯,让聋儿在活动与游戏中进行听力训练,便于聋儿更充分地利用好残余听力。游戏中应注意:1.游戏应有计划、有选择地进行,要适合聋儿的听力水平和听觉能力,选择不同频率的声音。2.游戏时,要注意充分挖掘聋儿的听觉潜力,有意识...

听力训练游戏的目的在于,用游戏的形式培养聋儿听觉注意,养成聆听习惯,让聋儿在活动与游戏中进行听力训练,便于聋儿更充分地利用好残余听力。

游戏中应注意:

1.游戏应有计划、有选择地进行,要适合聋儿的听力水平和听觉能力,选择不同频率的声音。

2.游戏时,要注意充分挖掘聋儿的听觉潜力,有意识的诱导聋儿避开声源或口型,以真正达到听力训练的目的。

3.游戏的选择,要遵循先易后难、由浅入深的循序渐进的原则。

4.游戏时,要注意结合发音、语言游戏的内容,使之形成一整体。提倡边听边发音边说话。

5.我们所列举的游戏示范,是给教师、家长提供一个思路,可根据康复机构家庭及聋孩子的实际情况重新编排,但要注意突出游戏重点。

1.摸一摸

目的:通过手的触摸,来间接感受声音的存在。

准备:鼓一面(或音箱一组)

方法:家长敲鼓,请聋儿双手触摸鼓面。让聋儿体会因敲击鼓面而发出的声音,并感受不同节奏所出现的变化,还可以随敲鼓的声音做跳跃或拍手的动作。

提示:此游戏是通过触摸,让聋儿体会声音的游戏。在游戏过程中,可以教会聋儿用语言表达“有声音”、“没有声音”。

2.豆子跳起来了

目的:让聋儿通过视觉的帮助,感受声音的存在。

准备:豆子数粒,盆面绷好布的小铝盆一个,小木棍一根。方法:把豆子放在盆面上,聋儿做在旁边,家长用小木棍敲击盆边,使豆子在盆面上跳起来,同时来感受声音的存在。

提示:此游戏是让聋儿通过看,了解声音存在的游戏,也可以让聋儿敲击盆边,感受声音的存在。游戏时,家长要以积极的态度,充分调动聋儿的视觉、补偿听觉,进行大量的语言刺激。如:豆子跳起来了……

3.听音拾物

目的:培养聋儿学会判断声音的“有”、“无”。

准备:鼓一面、各种小玩具若干(如:小猫、皮球、娃娃、小铃铛)

方法:小玩具分别摆放在聋儿面前,家长敲鼓,聋儿听到鼓声后,马上从地上拿起玩具举过头顶;鼓声停止,玩具放回原处;没有鼓声,聋儿不动。游戏反复。

提示:此游戏适合刚刚戴助听器,开始进行语言训练的聋儿。游戏时,聋儿要背对声源。在家庭训练中,可由其它物品代替鼓,如脸盆,碗,木棒等可发声物。

4.听音乐拍球

目的:培养聋儿学会判断声音的有、无,锻炼身体的协调能力。

准备:录音机一台、磁带一盘、皮球一个。

方法:聋儿手拿球,在离录音机一米远的地方站好。家长示意打开录音机,当聋儿听到音乐后,开始拍皮球,音乐停止,聋儿抱球站在原地不动。音乐又起,聋儿继续拍皮球,音乐停止,聋儿原地抱球站好,这个游戏可以反复进行。

提示:在游戏中,家长应注意培养聋儿听声音的习惯及听音做动作的协调能力。对于不会拍球的聋儿要先教会拍球再进行此游戏。音乐磁带应选节奏感较强的适合儿童欣赏的磁带。

5.抢椅子

目的:培养聋儿分辨声音节奏的快、慢。

准备:鼓一面、椅子数把。

方法:把椅子围成一圈,聋儿站在椅子圈外。游戏开始,家长敲鼓,聋儿听到快节奏的鼓声就快跑;听到慢节奏的鼓声就随着节奏慢慢走;当鼓声停止,聋儿 马上抢椅子坐下。

提示:每一次游戏后,要拿走一把椅子,直至最后剩一把椅子。

6.寻声找物

目的:培养聋儿对声音大、小的理解。

准备:小玩具一个。

方法:聋儿围坐一圈,一个聋儿为找物人,在室外等候,家长把小玩具藏在室内的一个地方,并让室内的聋儿知道。游戏开始,找物人进来,全体聋儿有节奏的拍手。当找物人接近藏物地点时,拍手声音大,远时,拍手声音小;走到藏物地点时,拍手声音则突然停止。聋儿根据拍手声音的大、小,做出判断寻找。提示:游戏时,其它聋儿不要暗示寻物人玩具在什么地方。开始游戏时,可让寻物人通过视觉帮助,寻找小玩具,慢慢过渡到只用听觉寻找。游戏中,可以结合语言进行。如:当寻物人走到藏物点附近时,聋儿则边拍手边有节奏地说:快,快……,当离藏物点较远时,聋儿则边拍手边说:走远了,走远了……


标签:游戏 计划 能力 
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